分层培训，总结沉淀，“充电”续航，精准赋能教职工队伍成长。7月4日至8日，我校开展了为期5天的全校教职工暑期培训。
培训从教职工工作实际需求出发，聚焦学校育人关键环节、聚焦教育教学中心任务，聚焦岗位职业能力提升，按教学岗、学工岗、行政岗等岗位类别进行分类，按教职工人才结构分层，采取专家讲授、集体教研、实战演练、团体辅导、工作研讨等多种形式进行。
“新一轮双高计划将更加注重办学水平和产教融合。”在专家的“双高”政策解读中，全校管理干部、教学团队、“双高”建设团队更加明晰了专业群建设的路径、内容和评价机制。
“教育科学研究的目的，就是要探索教育规律、指导教育实践、服务师生发展。”在“职业院校教师科研思维培养和教育科研策略”的专题辅导中，湖北城市建设职业技术学院王佑华教授，帮助教师团队深化对教育科学研究的认识，讲解了教育科研课题申报策略。
“教学内容如何优化，如何做好学情分析，教学目标如何设定？”针对此类教学核心问题，黄冈职业技术学院周源教授认为，教学内容要落实职业教育国家教学标准体系要求，要以“岗课赛证”的融入作为载体，专业课要基于岗位，对接工作过程；基于职场和岗位，对接标准。他从职业教育课程建设入手，分享了教师教学能力提升的策略。
“教学是一门科学，也是一门艺术。是科学，就需要我们学习规律，遵守规律；是艺术，就需要我们去创新创造，去因材施教。”为帮助我校青年教师成长，湖北商贸学院姚晓菊副教授来校开设“BOPPPS教学设计工作坊”，解读教学设计的基本内容和学生为中心的教学理念，通过BOPPPS 教学模型为例，引导青年教师认识教学目标与学生学习目标。
“‘办’字中间一个力，两边一点汗水、一点心血，需付出艰辛的努力、很多的智慧。”在中层干部专题培训中，武汉纺织大学高建勋教授从掌握马克思主义看家本领、养成四个习惯、掌握五条准则等方面，解读了高校中层干部提高管理能力的方向，提出要讲究办事的思维艺术、行为艺术。
在此基础上，各二级学院还组织开展了课程诊断与改进教学研讨、在线精品课程建设研讨、教学能力大赛PPT制作技巧培训、微课拍摄及制作技巧培训和实训室运维管理技能专项培训；学工系统针对辅导员岗位开展了素质能力和事务能力进阶培训；行政岗位进行了公务礼仪和数字化办公培训。
今年暑期的分层分类培训对标职业教育改革，全方位赋能促进育人工作上台阶。培训过程中，全校教职工深化了角色认同，提高了岗位认知，学习了岗位新技能。大家纷纷表示，将继续消化培训内容，将新的理念、新的思考转化为教书育人的能力和水平，促进学校高质量发展。
来源：组织人事处