（一）专业群与产业（链）的对应性
现代印刷包装业具有文化业、先进制造业和现代服务业等三重属性，《国家新闻出版署关于做好2021年印刷复制发行管理工作的通知》（国新出发〔2021〕3号）明确提出：推动印刷业数字化、绿色化、融合化、智能化发展，推动印刷智能制造测试线建设，支持互联网印刷服务平台发展，鼓励个性化包装等领域加快升级，促进印刷业与教育、科技等方面实现深度融合。随着“云物大智移”、人工智能、工业互联网的技术进步，创意包装设计、智能印刷、网联云印刷等新业态层出不穷，大大提高印刷包装行业的现代化水平。
专业群以现代印刷技术链为纽带，聚焦创意设计、包装印前设计、印刷工艺装备、智能检测和数字化管理等四大环节，面向工业设计、印前设计、印刷智造和数字印刷等岗位群，培养适应印刷包装业“数字化、绿色化、融合化、智能化”需要的技术技能人才，为印刷包装业转型升级提供人才支撑。
（二）群内专业的逻辑性
专业群是以印刷媒体技术专业为核心，以印刷数字图文技术专业、包装策划与设计专业和艺术设计专业为支撑。技术领域相近，主要以印刷品设计、印前制版、产品印刷、印后及成型技术等印刷生产流程为主线；职业岗位相关，主要对应产品外观设计、包装装潢结构设计、印前图文处理、印前制版、高端智能印刷及操作、印后及包装成型设备操作等岗位（群）。
群内专业具有较高的共享度，实现集约发展，4个组群专业在合作企业、专业课程、实训基地、师资队伍等方面实现共享，开设共同的平台课程、专业基础课程。其中，雅昌文化、裕同科技等10家合作企业为共享校外实习实训基地。群内各专业各具特色，协同发展，有很好的集聚效应。通过专业群建设，能较好地实现人才培养和产业需求结构要素全方位融合，全面提高人才培养质量。
专业基础相通：专业群构建了“基础课程共通、平台课程共享、岗位模块课程分立、拓展课程互选”的课程体系，共用了印刷概论、三大构成等5门专业基础课程。实践教学体系中建有包括创意设计实训室、图文采集与处理实训室、丝网印刷实训室等6个实训室的专业共享技能训练中心，训练学生图形图像处理、排版制作、印后包装成型技术等专业基础技能，专业基础相通性好。
技术领域相近：4个专业主要涉及印刷品创意设计技术、印前制版技术、印刷信息化技术、产品智能印刷技术、印后与包装成型技术等技术相近领域。
职业岗位相关：4个专业主要对应印刷品平面设计、印刷品外观文创设计、包装装潢与结构设计、印前图文处理、色彩管理、印前制版工艺、生产调度、品质管理、印刷智造、高端智能印刷设备操作等岗位（群）。针对各个岗位的职业能力，校企合作共建岗位课程资源，形成专业拓展课程。专业群对应的职业岗位相关度高，专业群合力大，服务产业能力强。
教学资源共享：专业群共享印刷概论、图文复制工艺、版式设计等5门课程，建有课程标准、教学计划、学习任务书、视频、微课等教学资源；共享平面创意设计实训室、图文采集与处理实训室等6个校内实训中心（室），开发了图形图像处理、排版制作等一系列共享实训项目；共享6名专业教师，根据教师专业特长，成立不同的课程小组，探索模块化教学；共享雅昌文化集团、裕同包装科技集团等10家合作企业的优势资源，提高了办学效益。
群内各专业优势明显，特点鲜明，集聚效应好，服务印刷包装业能力强。通过专业群建设，能较好地实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，全面提高人才培养质量。