在当前疫情大背景下，作为思政教师，为了更好地贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的要求，我们以疫情为契机，开展多种形式的教学活动，守好主阵地，精耕责任田，将“疫”“课”有机结合，全维度达到爱国主义的“共情共鸣”，厚植武信学子的爱国主义情怀。
一、多种形式话疫情，引发武信学子的爱国共鸣
（一）结合疫情发布“抗疫英雄们，我想对您说”话题讨论。为了讲好抗疫思政课我们在课前通过在学习通上发布“抗疫英雄们，我想对您说”主题讨论，以学生心中许许多多鲜活感人的抗疫人物为切入点，为学生开展润物细无声的爱国主义“共情共鸣”教育，学生结合自己看到的身边的抗疫英雄事迹谈自己的感想，我们积极回复学生，与学生积极进行交流。
学生在学习通平台向抗疫英雄表达感激之情
（二）邀请学生分享自己身边的抗疫故事
在这次疫情防控过程中，我们身边也有很多战疫英雄，在直播课时我们邀请同学们连麦分享自己和家人的战疫故事，周杰、方浪淘同学分享自己的爸爸作为村支部书记不辞辛苦始终奋战在一线的故事，郑荟荃同学讲述了自己积极参与青年社团线上组织捐款捐物的故事，还有传播与策划的唐泽华同学分享他认识的一个学长逆行去方舱医院、重症监护室拍摄的故事，还有同学分享自己姑姑和姑父在医院如何帮助患者战胜病魔的故事，大家纷纷表示被这些英雄的逆行所感动，同时也想尽自己所能为抗击疫情贡献自己的一份力，不得不说这样的课堂真正达到了爱国主义的“共情共鸣”。
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郑荟荃同学参与的抗疫活动截图 直播课连麦分享身边的抗疫故事
通过这种网上互动的方式，学生能够畅所欲言，表达自己的感受，同学们纷纷表示，在这场灾疫面前，青年学生要勇于担当，知行合一，不为防疫抗疫添乱，积极传播正能量，为打赢这场“抗疫”大战作出青年人应有的贡献；同时同学们也深深感受到了“哪有什么岁月静好，只是有人在为你负重前行”的深刻内涵；因为有了抗疫英雄的奋勇向前，全国人民的齐心协力，党和国家强有力的防控措施，也让同学们坚信我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争，迎接我们的一定是美丽的春天。
二、新形式析理论，筑牢武信学子爱国主义“共情共鸣”的理论根基
由于疫情的关系，我们不能跟学生面对面，但是我们充分利用线上教学的优势，从学生感兴趣的点出发，以学生喜闻乐见的方式将理论知识融入进去，有助于帮助学生更形象化的理解和掌握理论知识，在此过程中，达到厚植学生爱国主义情怀的目的。
（一）“视频问答”将学生带入中国革命红色年代，引导他们传承中国革命精神。我们用电视剧《井冈山》片段帮助学生理解新民主主义革命道路形成的原因和条件，将学生带入那个特殊的革命年代，用《恰同学少年》片段向学生展示中国危难时刻毛泽东等有志青年展现出来的使命担当，用《大逃港事件》分析邓小平理论产生的历史背景，用《疫情中的平凡力量》分析习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。
（二）开展“云端深入有效互动”活动让学生实时感受时代的变迁，中国特色社会主义的发展历程。“红歌竞猜”活动调动了学生积极性，将学生代入革命年代，激发学生传承红色革命精神；“采访前辈”活动让大家了解爷爷奶奶爸爸妈妈那个时代发生的事，中国时代的变迁，中国特色社会主义发展的历程；我们通过云平台“3+1破冰行动”让大家感受近些年国家的发展与变化等等。这样的系列活动帮助学生重温革命年代和中国社会发展历程，从而反观自己的使命担当，能够在此基础上更好地传承和发扬革命精神，真正做到爱国力行。
（三）
三、组织开展“共情共鸣”行动，引导学生唱响爱国主义主旋律
行动是最长情的告白，我们倡导“赞美祖国 表白祖国”活动，在19级班级中开展爱国主义“共情共鸣”行动，引导学生唱响爱国主义主旋律。武信学子纷纷用自己擅长的方式表达对祖国的热爱和感激，有的同学用诗歌，有的同学录制了视频，有的同学做了手工，有的同学一展歌喉演唱了爱国歌曲，有的同学写了书法作品，有的同学创作了绘画作品，有的同学制作了PPT，大家都在以各种形式表达着对祖国的热爱之情，唱响爱国主义主旋律。
学生画的画
学生做的爱国主题PPT